新学期伊始，羲和书院没有急于“上发条”，而是用一场“教育+仪式”相结合的主题活动，让学生们在书写规划、悬挂目标、对话班会中，慢慢找回节奏，找到方向。

与以往讲台上一人讲、台下众人听的传统班会不同，这次书院将“收心”变成了一场有仪式感、有温度、有回应的成长对话。

被看见的目标，更有力量

“开学第一周，我们让每位同学写一份新学期规划，不限形式，但必须具体。”羲和书院辅导员原老师介绍。全体辅导员逐一审阅学生提交的规划材料，逐条批注、逐人反馈。

2025级临床专业学生李佳怡的规划书上写满了批注。她上学期成绩不理想，这次把各科目标分数、每日时间安排都列了出来。“辅导员帮我把提高英语改成了每天精读一篇短文，周末做一套真题，一下子觉得没那么难了。”李佳怡说。一份份被认真对待的规划书，成了新学期师生之间深度的双向奔赴。

一面墙，让flag“被监督”

如果说书面规划是静的思考，那么目标卡上墙则是一次动的仪式。书院在门洞区域设置目标墙，彩色卡片、马克笔一应俱全。学生们写下的目标五花八门——有人立志拿下奖学金，有人许愿瘦回假期前的体重，还有人幽默写下争取不挂科，争取不熬夜，争取不秃头。2025级医学影像学生汪新梅在卡片上写下“综测争取NO.1”，拍照发朋友圈：flag已上墙，欢迎监督。

班会，也可以不是“说教”

与以往不同，这次班会多了对话少了灌输。“我们不讲大道理，就讲身边的案例。”辅导员李老师分享了几名学生的成长故事——有人从挂科到逆袭，有人从迷茫到找到方向。

“以前开学班会总觉得是收骨头，这次反而觉得是充充电。”2024级医学影像技术专业学生杨念涵说。班会后，她主动找到辅导员，聊起了考研的打算。

从“收心”到“用心”

从书面规划到目标上墙，从主题班会到师生互动，羲和书院用“教育+仪式”相结合的方式，将思想引领、学风建设融入学生日常，让新学期的第一课真正成为学生主动参与的成长仪式。

一面目标墙，一份规划书，一场有温度的班会——看似简单的形式，折射的是书院育人理念的转变：从“管住人”到“激发人”，从“灌输式”到“浸润式”。新学期，羲和书院正以更贴近学生的方式，把育人工作做进学生心里。